Når et barn stiller et spørsmål om hvordan skoledagen gikk, forventer en voksen vanligvis å få et tydelig detaljert svar. Ofte vil du imidlertid høre noe sånt som "Normal" eller "Bra". For å unngå slike monosyllabiske svar, bør du hjelpe barnet ved å stille bare slike spørsmål som det neppe er i stand til å svare med ett ord.
Bruksanvisning
Trinn 1
Hvis du vil vite om den generelle emosjonelle tilstanden til barnet på dagtid, kan du stille spørsmål som avklarer både de ervervede positive og negative opplevelsene. Dette kan være spørsmål som: "Hva var den beste skolen i dag?" og "Hva var det verste i dag?" Ved å svare på disse spørsmålene kan barnet ikke fortelle deg om karakterene deres, men også om forholdet til lærere og klassekamerater.
Steg 2
Du kan også lære om barnets forhold til klassekamerater ved å stille ledende spørsmål om hvem som vil være mer behagelig for ham å sitte ved et skrivebord, gjøre laboratoriearbeid, delta i sosiale aktiviteter osv., Og med hvem ikke og hvorfor.
Trinn 3
Barn er imidlertid ikke alltid klare til å snakke eksplisitt om forhold i forhold, så du kan komme på et slags spill ved å stille slike spørsmål: “Tenk deg om i morgen kommer folk fra en annen planet til klassen din og bestemmer seg for å ta en av dere med dem for alltid. Hvem vil du at de skal ta?"
Trinn 4
Hvis barnet ditt ikke har åpenbare uvelkomne i klasserommet, men ikke har venner heller, og han bare er flau for å starte kommunikasjon, kan du hjelpe ham på følgende måte. Spør for eksempel barnet ditt hvem han vil leke med i friminuttene, en av gutta som han aldri har lekt med.
Trinn 5
Du kan tilby å presentere barnet en situasjon der du inviterer skolelæreren sin til å besøke deg. Hvilke interessante ting kan læreren din fortelle deg? Ville det være hyggelig for et barn å se ham hjemme hos deg? Disse og lignende spørsmål vil bidra til å forstå hvordan barnet forholder seg til en bestemt lærer, om han gjemmer for eksempel dårlige karakterer og om han føler en mulig skjevhet mot seg selv.
Trinn 6
Foreldre til mange barneskoleelever er ofte alvorlig bekymret for at barnet deres ikke "tar opp" uanstendig språk på skolen. Det er mulig å finne ut av dette ved å stille barnet følgende ledende spørsmål: "Sa noen rare, ukjente ord til deg i dag?", "Hva er det mest uforståelige ordet du har hørt i dag hele dagen?"
Trinn 7
Du kan også stille spørsmål for å hjelpe deg med å forstå barnets hobbyer og interesser så mye som mulig. Dette kan være spørsmål om de mest interessante og nysgjerrige opplevelsene på skolen, for eksempel: "Hva nytt lærte du i dag i løpet av hele dagen?" I tillegg kan du konkretisere spørsmålet med et emne som interesserer deg, for eksempel historie eller fysikk.
Trinn 8
Og om ikke-elskede gjenstander kan fortelles av spørsmål om hva som var det kjedeligste for et barn i dag, mindre minneverdig, ikke interessant, til og med monotont.
Trinn 9
I tillegg til emner og forhold i klasserommet, er foreldre ofte interessert i spørsmål om rasjonell og riktig ernæring. Det er lite sannsynlig at et barn er klar til å vise deg den daglige menyen i en lokal kantine. Det er lettere å finne ut hvilken rett han likte i dag og hvilken ikke; hva som var bedre og mer tilfredsstillende, og hva han kanskje ikke spiste i det hele tatt.
Trinn 10
Ofte kan barn være misfornøyde med visse krav eller til og med lærerens kommentarer om dem. Da kan du tilby å spille et slags spill, noe som gir barnet muligheten til å forestille seg seg selv i lærerens sted. Still ham ledende spørsmål: "Hva slags lærer ville du være?", "Hva ville du gjort i denne situasjonen som lærer og hvorfor?"
Trinn 11
I tillegg kan det å stille spørsmål hjelpe deg å forstå om barnet ditt har spesifikke idealer i klasserommet. Spør ham om han ble tilbudt å bytte plass med noen, hvem ville det være og hvorfor? Hva tiltrekker barnet ditt som han ønsker å bytte med? Å svare på disse spørsmålene vil hjelpe deg å lære mer om barnets nåværende verdier.
Trinn 12
Det er viktig at barn på skolen har en variert opplevelse og ikke blir belastet med bare en studie. Spør barnet ditt om det var noe i løpet av dagen som kanskje oppmuntret ham, løftet humøret og var mest minneverdig.
Trinn 13
Når du stiller avklarende spørsmål om flere sirkler og andre aktiviteter utenfor skolen, kan du forstå hvor aktivt barnet ditt er. Så hvis han entusiastisk forteller at han fikk rollen i nyttårsforestillingen, som han alltid har drømt om, mens han utfører lett og med glede - flott. Hvis dette ikke er tilfelle, er det verdt å spørre barnet hva det er i sosiale aktiviteter som han misliker mest av alt, og hvorfor han ikke er klar til å ta del i det.
Trinn 14
Når du velger flere seksjoner og sirkler for barnet ditt, vil det ikke være overflødig å spørre hvilken aktivitet som tiltrekker ham mest. For eksempel kan du stille spørsmålet: "Hva ville du være interessert i å gjøre foruten skolen?", "Hva vil du lære, foruten fagene du har?"
Trinn 15
Å svare på spørsmålet om favorittstedet ditt på skolen vil hjelpe deg med å finne ut hvor komfortabelt barnet ditt generelt er, hvilke aktiviteter og fag som tiltrekker ham mest, og hva som til slutt inspirerer ham.
